Strategi Program SELARAS dalam Meningkatkan Pemahaman Keselamatan Berlalu Lintas di Kota Kediri
Kata Kunci:
Edukasi Keselamatan, Program SELARAS, Keselamatan Lalu LintasAbstrak
Tingginya angka kecelakaan lalu lintas di Kota Kediri yang didominasi oleh faktor manusia dengan keterlibatan pelajar sebagai korban maupun pelaku menuntut adanya intervensi edukasi keselamatan yang adaptif terhadap tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi implementasi Program SELARAS dalam meningkatkan pemahaman keselamatan berlalu lintas pada pelajar jenjang TK, SD, dan SMP di Kota Kediri. Pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain studi kasus diterapkan pada 1.098 peserta didik yang terdiri dari 144 anak TK, 839 siswa SD, dan 115 siswa SMP. Program mengintegrasikan teori perkembangan kognitif Piaget dengan metode penyuluhan yang dibedakan per jenjang yaitu pembelajaran berbasis pengalaman langsung pada TK, permainan edukatif pada SD, dan evaluasi digital berbasis Kahoot pada SMP. Pengumpulan data menggunakan pre-test dan post-test dengan instrumen yang disesuaikan karakteristik setiap jenjang kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman signifikan pada seluruh jenjang dengan TK meningkat 27,98 persen, SD meningkat 24,46 persen, dan SMP meningkat 14,38 persen. Temuan mengonfirmasi bahwa efektivitas penyuluhan ditentukan oleh kesesuaian metode dengan tahap perkembangan kognitif anak. Program SELARAS berkontribusi pada pengembangan model edukasi keselamatan yang adaptif dan menjadi model kolaborasi efektif antara institusi pendidikan dan pemerintah daerah dalam mewujudkan generasi sadar keselamatan berlalu lintas.
Referensi
[1] S. Lestari, A. Susanto, and M. Wahib, “Revitalisasi Akses Transportasi: Strategi untuk Memperbaiki Pendapatan Komunitas Pedesaan di Indonesia,” JOURNAL OF ECONOMICS, BUSINESS, MANAGEMENT, ACCOUNTING AND SOCIAL SCIENCES, vol. 3, no. 3, pp. 148–158, Apr. 2025, doi: 10.63200/jebmass.v3i3.190.
[2] H. H. Harahap, F. R. S. Rajagukguk, and I. W. Arifin, “Smart Mobility dan Pembangunan Berkelanjutan: Analisis Potensi Kota Cerdas di Sumatera Utara,” Digital Business Progress, vol. 4, no. 2, pp. 134–149, Dec. 2025, doi: 10.70021/dbp.v4i2.249.
[3] M. Jannah and E. Kurniati, “ANALISIS PERAN PEMERINTAH DAERAH TERHADAP PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR SEBAGAI UPAYA MENDORONG PERTUMBUHAN EKONOMI DI PROVINSI LAMPUNG,” Jurnal Ilmu Ekonomi, vol. 4, no. 1, pp. 231–251, Apr. 2025, doi: 10.59827/jie.v4i1.220.
[4] V. Carolin and E. Kurniati, “TANTANGAN PEMBANGUNAN PERKOTAAN TERHADAP URBANISASI, KEMACETAN DI JAKARTA: ANALIS PERMASALAHAN DAN SOLUSI,” Jurnal Ilmu Ekonomi, vol. 4, no. 1, pp. 252–273, Apr. 2025, doi: 10.59827/jie.v4i1.222.
[5] L. B. Said and R. A. Saraswati, “Optimasi Sistem Transportasi Perkotaan untuk Mereduksi Kemacetan Menggunakan Model Simulasi Lalu lintas,” Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, vol. 10, no. 3, pp. 2365–2375, Mar. 2025, doi: 10.36418/syntax-literate.v10i3.57899.
[6] Polres Kota Kediri, “Data Kecelakaan Kepolisian Resor Kota Kediri,” Kediri, 2025.
[7] I. Anwar, E. Kmur, and Nurafni, “Penguatan Pemahaman Bagi Siswa SMA Negeri 1 Biak Terkait Pelanggaran Lalu Lintas yang Dilakukan Anak Dibawah Umur,” Legal Empowerment: Jurnal Pengabdian Hukum, vol. 2, no. 1, pp. 1–10, Apr. 2024, doi: 10.46924/legalempowerment.v2i1.222.
[8] P. M. F. Nastiti and A. Maskur, “Pelanggaran Lalu Lintas oleh Anak Sekolah dan Implikasinya Terhadap Penegakan Sanksi,” JURNAL USM LAW REVIEW, vol. 7, no. 3, pp. 1616–1634, Dec. 2024, doi: 10.26623/julr.v7i3.10637.
[9] B. Mardikawati, I. G. D. A. Japar, E. D. Cahyani, L. A. A. P. D. Wiguna, K. R. Setianingtyas, and R. N. P. Dikafitri, “SOSIALISASI TERTIB BERLALU LINTAS BAGI ANAK TK MELALUI PENGENALAN RAMBU DAN MARKA DI TK ABA MENTARI TABANAN,” BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 2, no. 4, pp. 414–424, Apr. 2025, doi: 10.62335/besiru.v2i4.1157.
[10] R. G. Oktavianti and I. P. Hadiyanto, “EDUKASI HUKUM LALU LINTAS UNTUK MENCEGAH PELANGGARAN DAN KECELAKAAN PADA PELAJAR DAN MAHASISWA,” PARADIGMA PENGABDIAN, vol. 2, no. 2, p. 42, Nov. 2025, doi: 10.36841/paradigma.v2i2.7500.
[11] L. Marinda, “TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR ,” An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, vol. 13, no. 1, Apr. 2020.
[12] R. R. Kowal, A. M. Wakkary, I. O. Karamoy, and Y. Damita, “PERAN STRATEGIS PENDIDIKAN KELUARGA DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK: SUATU TINJAUAN TEORITIS DAN PRAKTIS,” Inculco Journal of Christian Education, vol. 5, no. 2, pp. 249–262, Jun. 2025, doi: 10.59404/ijce.v5i2.250.
[13] R. Ummaroch, A. Restian, N. Aimmatu Rosyida, U. Hasunah, and N. Arifah, “Analisis Tahapan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis Proyek,” J-SES : Journal of Science, Education and Studies, vol. 4, no. 3, Dec. 2025, doi: 10.30651/jses.v4i3.28996.
[14] M. S. Fadlan, S. Maryati, and A. S. Mubharokkh, “Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis dan Keagamaan Anak Usia Dini (TK dan SD) dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam,” Muaddib: Islamic Education Journal, vol. 7, no. 1, pp. 1–11, Jun. 2024, doi: 10.19109/muaddib.v7i1.24432.
[15] Z. A. Mulya, I. K. Kurnia Putri, and S. Chadjijah, “Kesulitan belajar dalam bingkai teori Piaget pada siswa SMP usia 13–15 tahun: Systematic literature review,” Kharismatik : Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 3, no. 2, Oct. 2025, doi: 10.70757/kharismatik.v3i2.100.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 YURIS AULIA, RANIA RATU KHAIRANI, SALMA DWI NUR AFIFA, VEDA WIDYADHANA AJI, ZAHROTUL FADILAH (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
